從學以致用到有“技”可施——法、德兩國馬術教育體系給我們的啟示 ...

到 2014 年，現(xiàn)代馬術運動在中國開展 30 年了。30 年來中國至今沒有建立起馬術的教育、醫(yī)療、飼養(yǎng)和馬匹提供的體系。這不能不說是一種缺憾，設想如果從一開始我們就有一個目標明確、有效、健康的體育制度我們至少可以少走 10-15 年的彎路。中國體育的金牌戰(zhàn)略、行政管理代替專業(yè)技術引領的思路，影響和阻礙了馬術運動在中國的發(fā)展和普及。2006 年英國哈德伯瑞馬術大學制定了一整套針對中國馬術運動發(fā)展的教育體系到中國推廣，安德魯王子親自到北京西塢鄉(xiāng)村馬術俱爾部為相關人員和機構頒發(fā)證書。九年過去，這個系統(tǒng)在中國并未得到推廣。究其原因，中國沒有相應配套的響應機制；馬協(xié)是體育總局的官方機構，馬場是私人的，你提供的支持與我的需求不對稱。最近幾年法國國家馬業(yè)聯(lián)合會（UNIC) 利用自身的優(yōu)勢和法國完善的馬術教育體系也開始在中國推廣。

30 年的歷史，不能因中國馬術存在的問題而否定它的成績；目前中國馬術賽事體系基本建立了起來。2014 年中國馬協(xié)制定出中國馬術運動員的等級和積分制度。這個制度得到了馬術界的認可。但教練員的等級制度尚未出臺。日前筆者專程去了趟法國，了解他們的馬術教育體系。

匆匆忙忙在法國轉(zhuǎn)了一圈兒，名曰去考察馬術的教育體系，其實是走馬觀花，只知其然不知其所以然。與中國馬術運動開展的情況相比，法國就相當一個龐大的帝國；六千六百萬人口，70 萬的騎馬人群，有教練員資格認證的 25000 人、注冊馬術專業(yè)運動員 3000 多人、8600 個機構、22.5 萬人擁有 Galop 的等級證書、全國 9000 個馬術俱樂部，其中 5000 個是被 FFE（法國馬協(xié)）確認有教學資格的俱樂部。

在 FFE 基地筆者感受到一場國內(nèi)俱樂部 (club) 級別賽事的盛大場面；比賽在四塊場地上同時進行，參賽選手年齡大的有五、六十歲，年輕的只有十幾歲。一名騎手出場全場掌聲歡迎，同時會有一小撮人從觀眾席上站起來，以高出觀眾掌聲幾倍的熱情為這名騎手搖旗吶喊——這就是他的親友團。La Courbette 是一個私人馬場，占地面積有100 多畝，80 幾匹馬，情況和條件大體上與北京西塢鄉(xiāng)村馬術俱爾部差不多，老板娘 Martine Fernet 女士告訴我她的會員有 300 多。這個數(shù)字是西塢鄉(xiāng)村馬術俱樂部的十倍。馬術運動在法國列為僅次于足球和網(wǎng)球的第三大運動。

一個幾十萬人的騎馬人群，需要相關教育、醫(yī)療、飼養(yǎng)等幾個體系的支持，其中“教育”是這個項目的核心部分。FFE 執(zhí)行主席 Frederic Bouix 先生介紹說，法國體育部制定各個體育項目的教育大綱，相關協(xié)會根據(jù)行業(yè)特點制定具體的教育細則。體育部和協(xié)會沒有隸屬關系，他們在同一行業(yè)中各司其職，各盡其能。法國馬術項目的教育體系涉及兩個內(nèi)容；一是對教練員的資格認證，二是對騎馬人的等級劃分（Poney、Club、Amateur 和 Professionnel）。沒有教練資格認證的人 , 哪怕是奧運冠軍也不能從事馬術的教學。騎馬人大體分為四個部分；一是孩子，他們先從矮馬（Poney）學起。二是愛好者，他們的學習和等級要通過Galop各個級別的比賽取得。三是馬術業(yè)余騎手，他們要通過 Amateur 級別的各種比賽取得不同資格，四是專業(yè)馬術運動員，他們的分級要通過 Professionnel 的等級比賽。法國高級別馬術運動員有 140 多名，他們分別參加法國國家級賽事和國際賽事。不同級別的系統(tǒng)中分不同的等級；如 Poney 中的最高級別是 120cm障礙高度。Galop 級別 1996 年以前分為四級，1996 年后增加到九級；把有關馬的知識增加了進去，其目的是要明確，馬術不僅是人對馬的駕馭，而且有保護馬的責任，只有對馬有了更多的了解才能更好地愛護馬達到人馬和諧共處的目的。

法國 Galop 教學大綱是 70 年代制定的，隨后逐漸完善，到 1994 年形成了一套完整的馬術教學教材。目前 Galop 級別的前 3 級教材在中國已經(jīng)翻譯成中文。Galop 等級體系法國人認為是世界上唯一的，其重點是這個體系把馬術運動向更多的人群推廣。中法馬協(xié)致力于法國馬術教學體系在中國的推廣和應用，目前在中國已有兩家俱樂部正在按照這些教材進行馬術教學，另外還有五家俱樂部正在申請加入這一體系。

德國也是馬術大國。德國的教練等級制度也是要通過分級考試。最高級別為“大師”（Der Meister)。Der Meister 可以帶實習生。實習制度在德國是一個人完成從孩子進入成人社會的必經(jīng)之路。一名想進入某一行業(yè)的孩子無論你什么學歷，都首先要進入這個行業(yè)實習 1-1年半的時間。16、7 歲是一個年輕人職業(yè)選擇的分界年齡；要么去上高中考大學，要么進入某一行業(yè)實習將來在這個行業(yè)發(fā)展。就算是上了大學擇業(yè)也要通過實習階段。學習馬術，先要當馬工；學習管理、馬的生理、營養(yǎng)、要在馬場起早貪黑地干活兒 ---- 這些內(nèi)容構成3 年馬術這個行業(yè)實習的全部內(nèi)容。你所參加實習的這個馬場必須有Der Meister 資格的人。他的“證明”是你能否在這一行業(yè)存在下去的條件。德國馬術教育也有厚厚的 6 本教材。6 本教材也是一個騎馬人必須完成的功課。但德國人不太重文憑，而是重實力。在德國受人尊敬的馬人不是看他具有什么文憑，而是他在業(yè)內(nèi)的口碑——一個有德行、有實力的馬人。中國馬術界熟悉的魯?shù)赂駹?，他沒有取得 Der Meister 資格，但在德國馬術界他就是“大師”。

說到馬術教育，聽上去像其它行業(yè)一樣，有個程式化的流程。其實馬術的教育遠比任何一門體育教育課程復雜得多。馬術教材只是提供一個學習的方向和目標，它的操作部分其實用性連 5% 都不到。因為馬術是兩個生命的運動，人與馬的個性是馬術運動最大的難點。馬不是工具，它是你的運動伙伴，沒有馬，馬術運動就不存在。簡單說會騎馬不難，靠金錢買匹好馬拿個什么名次不難，甚至到發(fā)達國家考個什么教練資格也不難；據(jù)說現(xiàn)在國內(nèi)很多選手熱衷于到國外拿馬術文憑。沒有對馬術運動強烈的熱愛，浮躁、不能吃苦，不能與馬深入地交流你成不了職業(yè)的馬人。中國 30 年馬術運動的實踐證明，中國的馬術愛好者真正成為一名合格馬術運動員的 5% 都不到；要么放棄、要么仍在這行業(yè)里“秀”。馬是最公平的評斷者：你可以喜歡馬，可以是馬最好的監(jiān)護人，可以是馬最好的玩伴，但你能不能成為一名騎手，要馬說了算。馬以幾千的一貫，抵御著與自由和運動無關的誘惑。這是馬術運動的“本來”。

我在法國期間無論是采訪FFE 的執(zhí)行主席、Haras de jardy 經(jīng) 理、UNIC工作人員、私人馬場的老板都會在采訪結束時問同一個問題：您原來也騎馬嗎？回答是肯定的。這也許是中國馬術走了十幾年彎路的重要原因。中國馬術需要專業(yè)的人引領，需要有專業(yè)化的知識來推動，需要走專業(yè)化的道路，教育體系是馬術專業(yè)化的必由之路。