問與答：副韁中的“愛”與“恨”

 

答：回答這個問題，首先需要說明一下。在正常狀態(tài)，騎手是通過主韁和馬匹保持聯(lián)系，用主韁來控制馬，主韁是握在騎手的無名指和小指之間的。如果馬匹的調(diào)教程度不夠，總是出現(xiàn)仰頭，塌背，后肢不用力工作等情況，則需要輔助調(diào)教工具來幫助馬匹更快地進入良好的工作/運動狀態(tài)，這時才可以選用副韁。

副韁,也有人叫 “德國韁”,英文是“Drawreins”。它是一根穿過馬的口銜連接人手和馬肚帶的韁繩，一端固定在馬體下面的肚帶上（也有人將它固定在馬體側(cè)面的肚帶上，不同的用法起到的作用會有微妙的不同），另外一端控制在騎手的手中，中間的支點是馬的口銜，即馬嘴。

副韁的工作原理是杠桿作用，大家都知道杠桿是通過一個支點讓杠桿一頭的力量傳導(dǎo)到杠桿的另一頭，從而達(dá)到省時省力的作用。副韁用的也是杠桿原理，只不過是將固體形式的杠桿轉(zhuǎn)換成了韁繩（類似動滑輪），而作用點是馬頭（即支點）。副韁是騎手通過（用手）操控固定在馬肚帶上的韁繩，來影響支點（即馬頭）的位置，從而達(dá)到通過調(diào)整馬頭位置來調(diào)教馬匹的目的。只要馬一仰頭，一端固定在馬肚帶和另一端握在人手中的韁繩就會通過杠桿的原理將馬頭限制住，使得馬匹無法抬頭。

騎手、馬匹、主韁、副韁之間的關(guān)系我們也不妨做個比喻來形象說明一下：試想孩子在認(rèn)真做功課的時候，會很自然地低著頭寫字，家長只會在孩子抬頭貪玩時做適時地提醒；這就也好似馬匹在認(rèn)真工作的時候（即：受銜的狀態(tài)下），也會很自然的低著頭運動，好的騎手也會像家長一樣在馬背上隨時用主韁與馬匹保持良好的聯(lián)系，即馬嘴和人手之間的韁繩聯(lián)系永遠(yuǎn)是有彈性、繃著點勁兒的直線，過緊硬扯不好，過松打彎也不好；但當(dāng)馬匹走神兒的時候，就需要騎手適時地用手指動動主韁提醒馬好好工作，如果馬還是仰頭的話，副韁就會通過杠桿原理起作用了。

副僵使用得當(dāng)?shù)脑?，對年輕騎手來講會很有幫助，是一種很好的騎乘輔助用具。而且這種友善的溝通方法，馬是能夠理解的。例如：在騎乘時如果騎手的騎術(shù)不足以駕馭馬匹，馬的頭部總是仰起或很不穩(wěn)定，那么給馬匹戴上副韁，它就會很好的幫助騎手更好的駕馭馬匹。同時，還會使騎手和馬匹更快的進入到相對穩(wěn)定的工作狀態(tài)。但是，如果騎手不會使用的話，副韁對馬來說將是一種十分不好的懲罰工具。對騎手來講更是有百害而無一利。當(dāng)僅僅是通過副韁強硬地限制馬匹，不讓它抬頭，那副韁對馬來講就變成嚴(yán)厲的懲罰工具了。通常，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一名騎手的主韁總是松著而副韁總是緊繃著的時候，那說明這名騎手還需要更進一步的了解如何正確的使用副韁。

因為在前文已經(jīng)講到，副韁的工作原理是杠桿作用，那么，如果騎手總是感到中指在控制著韁繩，而無名指上的主韁是松的，那么即使馬沒有抬頭，實際上馬也不是一個良好的工作狀態(tài)。真實的情況是它在和副韁抵抗，它頭頸部向前的伸展空間被限制住了，因而使它無法向前運步（馬的感覺就像一個身高170cm的人站在一間165cm高的房子里面向前跑步一樣）。長此以往，馬的步伐會變短變小，看起來很不舒展，由于副韁的限制使得馬匹不敢抬頭，而且更不敢大步向前運步，更嚴(yán)重的問題是這樣使用副韁會對馬的心理造成嚴(yán)重的傷害。這就和家長管教小孩是一樣的道理，哪怕是擔(dān)心孩子不好好學(xué)習(xí)的家長，也不會總是使勁按住孩子的頭讓他好好寫作業(yè)的，因為他知道這樣做會使小孩產(chǎn)生逆反心理。所以，用副韁“按住馬的頭，讓它好好工作”的騎手，其實是誤解了副韁的原理和作用。

“活”的限制：當(dāng)馬要抬頭或馬頭不穩(wěn)定時，它會從銜鐵上馬上感受到副韁的限制，而無法抬頭。這個時侯，騎手要學(xué)會適時適度的給點韁讓馬找回主韁的聯(lián)系，這樣馬又會很舒服的低下頭工作了，只要馬一放松，不抗銜了，馬的嘴和騎手的手指（中指）都會立刻感覺到副韁松了、沒了，同時能感覺到主韁又開始起作用了，騎手無名指上的韁繩又有聯(lián)系了。

“死”的樓板：假如你的身高是170CM，讓你在一間165CM高的房間里站45分鐘，你的感覺肯定是非常壓抑，因為你不可能抬頭，一抬頭就會頂?shù)筋^上的樓板?！八馈钡?、固定的樓板讓你感受到的只有僵硬酸痛的脖頸，死死的限制會給你帶來無盡的痛苦。你肯定會恨這塊樓板的，延伸一下：時間長了，你也會恨讓你站在這塊樓板下的人。

副韁使用得不好，就會有如這塊樓板，死死壓著馬匹，會讓馬的脖頸很僵硬，使馬很反感，甚至馬會恨“副韁”的，延伸一下：時間長了，馬也會恨使用副韁的人的。馬知道背上的這個人“不懂馬”——不了解馬痛苦的感受！馬的自信心會受到嚴(yán)重的傷害。

更嚴(yán)重的問題是：“聰明”的馬可能就由此學(xué)會了“避銜”，避銜的馬沒有前進的欲望，調(diào)教起來更是異常艱難。因為，那時要解決的就已經(jīng)是馬的心理問題了。好似消極怠工的員工，一看到領(lǐng)導(dǎo)來了馬上就擺出一份認(rèn)真工作的樣子，面對這樣的員工，領(lǐng)導(dǎo)開展工作的難度可想而知。更可怕的是，通過強制手段調(diào)教出來的馬匹，在關(guān)鍵時刻（例如：比賽時）是會“掉鏈子”的！因為，失去戰(zhàn)斗愿望的士兵在戰(zhàn)場上就有可能是個逃兵。

誰都希望擁有一匹經(jīng)過良好調(diào)教的駿馬。因此，正確的使用副韁對人和馬來講都太重要了。

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調(diào)教工具都是好的，但錯誤的使用方法有時會適得其反，因愛生恨。

錯誤的使用副韁會使馬養(yǎng)成不好的運動習(xí)慣，還會讓馬通過認(rèn)識到人的無知而學(xué)會逃避勞動。

對馬的愛：體現(xiàn)在騎手使用副韁時適時適度的時機，而不是讓人和馬都對副韁產(chǎn)生依賴。