楊富軍：淺談俱樂(lè)部教學(xué)

前幾期一直在說(shuō)BHS考試內(nèi)容以及青少年教學(xué)安全，本期換換角度說(shuō)說(shuō)更實(shí)際、更日常的話(huà)題，也就是日常教學(xué)我們都教什么，或者在天星我們都教什么。

對(duì)于一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生或馬主，我通常會(huì)告訴他們今天練什么，怎么練，什么是正確的練習(xí)，什么情況是不正確的練習(xí)，讓學(xué)生真正的、切實(shí)的明白一個(gè)訓(xùn)練的核心目的以及馬的狀態(tài)。當(dāng)然我們會(huì)在旁邊指導(dǎo)，但一定是要讓學(xué)生感覺(jué)到，而不是你一直告訴他。他可能也做到了，但如果并沒(méi)感覺(jué)到這個(gè)練習(xí)，他明天再騎可能依舊掌握得不好。只有給學(xué)生時(shí)間去消化，并教他去感覺(jué)某一個(gè)動(dòng)作，自己動(dòng)腦子去體會(huì)，相信他才會(huì)學(xué)會(huì)。

在教學(xué)的過(guò)程中，我的學(xué)生也經(jīng)常會(huì)苦惱，覺(jué)得自己練了很久了，卻還是沒(méi)能掌握某一個(gè)動(dòng)作或練習(xí)。其實(shí)這很正常，因?yàn)槊恳粋€(gè)練習(xí)都需要一個(gè)過(guò)程和時(shí)間去消化，只要勤加練習(xí)，一定會(huì)有一天學(xué)生自己就明白了。同時(shí)教練也需要注意，不能因?yàn)橐粋€(gè)練習(xí)學(xué)生練了很久卻還未掌握而急躁。如果教練啰啰嗦嗦每天說(shuō)很多，學(xué)生都照做，卻沒(méi)有去感受這個(gè)練習(xí)，那就無(wú)法較快掌握。

當(dāng)然，當(dāng)教練在教某一個(gè)練習(xí)時(shí)，自己首先必須充分掌握這個(gè)練習(xí)的真諦：什么感覺(jué)？例如偏橫步，教練要知道在場(chǎng)地哪兒做，怎么做，正確的偏橫步馬匹行徑軌跡是怎樣的，做錯(cuò)的偏橫步又是怎樣的，并讓學(xué)生去體會(huì)正確和錯(cuò)誤的區(qū)別，這樣學(xué)生就能體會(huì)到了。

我在教學(xué)時(shí)，或大家在教學(xué)時(shí)，都會(huì)和學(xué)生說(shuō)讓馬匹工作，讓馬匹的后肢工作。但馬匹怎么就算工作了？后肢工作的感覺(jué)是什么樣的？怎么看？作為教練員你必須非常了解并明白這些問(wèn)題，才可以去要求你的學(xué)生，否則你要求你的學(xué)生讓馬匹工作，有可能他只是加快馬匹的速度，并沒(méi)有讓馬匹的后肢工作。教練的作用就要告訴學(xué)生怎么做，剛才錯(cuò)在哪兒，一定要及時(shí)，否則學(xué)生就錯(cuò)過(guò)了最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我個(gè)人在教學(xué)時(shí)，包括我們教練團(tuán)隊(duì)在教學(xué)時(shí)，都要求不浪費(fèi)每一分鐘的教學(xué)時(shí)間，不能為了教練費(fèi)而教學(xué)。如果你只為了賺取教練費(fèi)，那你只是把教練角色當(dāng)成一份謀生的工作而已，而如果你將教學(xué)生當(dāng)成是在塑造一件作品，那么你就是把教練角色當(dāng)成了一項(xiàng)事業(yè)，你也就成了一個(gè)藝術(shù)家。