韁、腳、騎座的練習(xí)——溝通無(wú)限

想騎好馬必須有深厚的騎座為功底，自如的小腿做動(dòng)力，靈活柔軟、有靈性（始終保持聯(lián)系）的韁繩做語(yǔ)言。只有這樣才能通過(guò)我們的肢體語(yǔ)言和馬匹進(jìn)行良好的溝通。也只有通過(guò)良好的溝通才能讓馬匹明白我們的意圖，從而才能真正地騎好馬！

韁、腳（實(shí)際是小腿）、騎座是馬場(chǎng)馬術(shù)動(dòng)作中的主要輔助，在騎乘時(shí)只有通過(guò)它們的協(xié)調(diào)配合，并發(fā)出正確的指令，馬匹才能感受到騎手想要做的動(dòng)作和對(duì)動(dòng)作要求的力度。

韁：是指引馬匹前進(jìn)的方向燈。

腳（小腿）：是馬匹向前的動(dòng)力開(kāi)關(guān)，是油門(mén)。

騎座：是人與馬聯(lián)系、控制馬匹的根本所在。

所以，想騎好馬必須有深厚的騎座為功底，自如的小腿做動(dòng)力，靈活柔軟、有靈性（始終保持聯(lián)系）的韁繩做語(yǔ)言。只有這樣才能通過(guò)我們的肢體語(yǔ)言和馬匹進(jìn)行良好的溝通。也只有通過(guò)良好的溝通才能讓馬匹明白我們的意圖，從而才能真正地騎好馬！

某天早上在訓(xùn)練時(shí)，我突然頓悟：自己長(zhǎng)久以來(lái)的訓(xùn)練，練的是什么？回答是：說(shuō)話(huà)！為什么是說(shuō)話(huà)呢？原來(lái)，我每天都在練習(xí)馬術(shù)中的肢體語(yǔ)言，實(shí)際就是練習(xí)跟馬說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)即溝通，溝通即交流。自己實(shí)際是在練習(xí)與馬交流。通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言讓馬明白自己的意圖，然后使它去做正確的動(dòng)作。再一想，如果跟馬都可以說(shuō)話(huà)、交流了（因?yàn)槿吮仨氈鲃?dòng)地去理解馬才能和馬交流），是不是和人溝通起來(lái)也就更容易了？所以溝通的關(guān)鍵在于得理解對(duì)方、關(guān)心對(duì)方在想什么，然后通過(guò)正確的方法、語(yǔ)言去交流，以便達(dá)到我們良好的目的。

我們都見(jiàn)過(guò)，如果一只蒼蠅或蚊子落在馬的身體上，馬會(huì)抖動(dòng)局部的肌肉或是用尾巴驅(qū)趕它們，這說(shuō)明馬的觸覺(jué)很靈敏。

初學(xué)騎馬的人坐在馬背上想讓馬往前走時(shí)，往往會(huì)做如下動(dòng)作：

1．用腳踢一下馬，人想：往前走?。。R想：你干嘛踢我？不明白，所以沒(méi)動(dòng)。）

2．用腳再踢一下，人想：怎么不走？（馬想：你憑什么踢我？想干什么？仰了仰頭。）

3．用腳又踢一下，人想：你敢不走？快走！（馬想：你到底想干什么？！欺負(fù)我是嗎？往后退了一步。）

4．狠狠地再踢一腳，人想：還敢抗命！嫌我踢得不夠狠！快走?。R想：你憑什么打我？！開(kāi)始轉(zhuǎn)圈。）

5．狠狠的一鞭子，兩鞭子……人想：不聽(tīng)話(huà)，非得揍你不行?。R想：哎呦，疼！后面有鞭子，快跑！所以往前跑去……）

6．騎馬的人得意洋洋地開(kāi)始享受策馬揚(yáng)鞭了。人想：這下知道往前走啦，不聽(tīng)話(huà)就得用鞭子抽?。R想：這人不講理，他有鞭子。惹不起鞭子，快跑！……）

因?yàn)椴涣私怦R的肢體語(yǔ)言，人使用了錯(cuò)誤的方法，達(dá)到了看似正確的目的。結(jié)果是：危機(jī)四伏！

因?yàn)椴涣私馊说闹w語(yǔ)言，馬錯(cuò)誤地理解了人的真實(shí)意圖。結(jié)果是：充滿(mǎn)敵意！

其實(shí)，對(duì)于觸覺(jué)很敏感的馬來(lái)說(shuō)，如果它知道你的意思，腿輕輕一碰，它就會(huì)走了。簡(jiǎn)單的動(dòng)作如此，高難度的動(dòng)作也一樣。

在訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)轵T手的韁繩越騎越長(zhǎng)，所以教練要求騎手收短韁繩?！笆枕\！收韁……”反復(fù)喊了三四遍，見(jiàn)騎手還沒(méi)有收短韁繩，于是就讓騎手停下來(lái)，問(wèn)他：“為什么不收韁？”騎手說(shuō)：“我收了，還要怎么收??！”教練愣了：“你哪兒收韁了？怎么收的？再收一次讓我看看！”騎手又做了一次：他的手握著韁繩沒(méi)動(dòng)，只是往后拉了拉韁繩，胳膊肘確實(shí)往后移動(dòng)了。教練樂(lè)了：“我說(shuō)的收韁是把韁繩收短，是把手里的韁繩拿得離馬嘴更近一些，不是把小臂往后移。哎，誤會(huì)了！”

其實(shí)，很多時(shí)候教練要求我們做的動(dòng)作，如果我們沒(méi)有真正地理解，也就不可能做好、做對(duì)。

以上兩件事充分說(shuō)明：交流的雙方如果對(duì)于對(duì)方所要表達(dá)的意思，在理解上產(chǎn)生了偏差，就有可能因?yàn)檎`解而造成誤會(huì)，甚至產(chǎn)生對(duì)立！

“溝通無(wú)限”，細(xì)細(xì)地體會(huì)一下，你就會(huì)明白這句話(huà)的深刻內(nèi)涵了。